Aprendizagem matemática e inclusão social práticas inclusivas para uma escola reflexiva

Aprendizagem matemática e inclusão social é uma contribuição para os educadores que buscam a superação das práticas excludentes na escola, sobretudo no ensino da Matemática. Via de regra, essa disciplina constitui se como o campo de saberes que mais exclui os alunos dos processos de aprendizagem, impedindo os de usar tais conhecimentos em suas vidas, a fim de aspirar conquistas e avanços pessoais. A autora combina, de forma atraente, a experiência pessoal enquanto deficiente visual, portanto, conhecedora dos processos de exclusão no cotidiano escolar, com a formação acadêmica e experiência profissional na área da Psicopedagogia. Para ela, culpabilizar a vítima é uma prática social presente nas famílias, escolas e espaços de convivência, a qual compromete de forma avassaladora a vida de milhões de pessoas desprovidas de autoestima, sem conseguirem corresponder às aspirações de seu entorno. Essas aspirações baseiam se em modelos e padrões preestabelecidos. Por fim, a intervenção realizada em uma escola de periferia da cidade de Vitória (Espírito Santo) com crianças rotuladas como não aprendizes busca refletir sobre as implicações do lugar de pesquisadora professora, ocupado pela autora, cujas relações foram baseadas no afeto e na apaixonante vinculação com o conhecimento, pautando se nas interações sociais que produzem e reconstroem os saberes escolares, sobretudo em momentos de atividades em grupo..