Educação integral notas sobre a participação de crianças na experiência de mais tempo na escola

Este livro debate a questão da educação em tempo integral na sua relação com o ensino regular. Composto como um ensaio crítico, seu foco é indagar a política de e?cácia incidente nas escolas, bem como o discurso descentralizador da ação educativa extramuros, na esteira das seguintes questões O quanto muda a forma de educar? Assim procedendo, a escola de fato tornar se ia contributo à qualidade educacional? Em busca de pistas especí?cas, adentra se a lógica dos processos formativos e das experiências promovidas com o uso de tempos e espaços ampliados, em uma pequena escola de ensino fundamental do campo (ou do mato, ou da Capoeira). Os eventos cotidianos levados ao livro, resultam de uma pesquisa (de in?uência etno grá?ca), da qual as crianças tornaram se participantes na produção de dados. As leituras sobre a experiência de estar mais tempo na escola e ao encontro dos referentes culturais do lugar compõem um conjunto de notas para a educação integral. Notas pautadas na observação participante, nos dizeres das crianças, em fotogra?as produzidas por elas mesmas e no trabalho delas como alunos. Contribu tos de uma realidade particular ao reordenamento de processos formativos dignos e equânimes..