Quando as palavras assombram o ensino da seleção lexical em contos de assombração

Nós, professores do ensino fundamental, enredamo nos em um emaranhado de conflitos pedagógicos nas últimas décadas... De um lado, as proposições curriculares contemporâneas nos desafiam a mudanças radicais no tratamento didático aos conteúdos de outro, a tentativa de correspondê las na prática põe em evidência as limitações de nossa formação profissional e acadêmica. Mas, a exemplo das clássicas narrativas, compomos o tipo de protagonista incansável, que se mantém persistente em seu propósito, embora não lhe faltem obstáculos e perigos.Foi exatamente em uma dessas buscas incansáveis de superar as contrariedades do ensino de Língua Portuguesa e conquistar um desfecho favorável à nossa ação docente que o livro Quando as palavras assombram foi gerado.Metáforas à parte, o presente livro, fruto de experiências propositivas e investigativas, reúne práticas didáticas intermediadas por metodologias ativas, que visam associar o ensino de conteúdos linguísticos (como a seleção lexical) na perspectiva da composição dos sentidos e da textualidade, ao mesmo tempo que favorecem o protagonismo e a autonomia dos estudantes.Nossa pretensão, com ele, é divulgar àqueles que compartilham das mesmas inquietações pedagógicas algumas possibilidades interventivas para o desafio de ensinar a produzir textos que articulem o tão versátil jogo das palavras e cumpram seu propósito comunicativo.Almejamos, sinceramente, que as proposições aqui publicadas sejam desfrutadas, experimentadas e alargadas no rico universo da sala de aula! E que, assim, mais escolas se assombrem com belas e boas práticas de ensino!.