Surdus mundi educação linguística de surdos no século xx

Em Surdus mundi educação linguística de surdos no século XX, Pedro Henrique Witchs discute os modos pelos quais os surdos foram linguisticamente conduzidos. Compreendendo a surdez como uma matriz de experiência, o autor explora um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Histórico do Instituto Nacional de Educação de Surdos compreendidos no período entre 1909 e 1989. Com base nas noções foucaultianas de governamento e subjetivação, Witchs distinguiu duas caracterizações do comportamento linguístico das pessoas surdas as condutas linguísticas almejadas e as condutas linguísticas abjetas. A partir delas, identificou o exercício do governamento linguístico distribuído em três composições da maquinaria escolar um currículo que foca a educação linguística, a formação de professores especialistas no ensino para surdos e um conjunto de práticas pedagógicas direcionadas à aprendizagem da língua nacional. Desse modo, o autor argumenta que as práticas observadas operavam na produção de uma subjetividade surda com características universais, o Surdus mundi, que, embora possa falar uma língua de sinais e esteja orientado a uma tendência cosmopolita de ser surdo, abarca em si a potência de ser governado também pelo uso de línguas orais, ainda que em sua modalidade escrita. Trata se de uma contribuição não apenas aos aspectos do governamento linguístico na educação de surdos, como também na educação de qualquer indivíduo, que permite o fomento de discussões nas áreas da Educação e da Linguística Aplicada..