Vlog literário um possível recurso didático para a formação leitora

O livro Vlog literário um possível recurso didático para a formação leitora lança um olhar para os novos tipos de conteúdo literário que circulam no cotidiano dos estudantes, por meio das plataformas digitais. A autora observa que a experiência de ler e escrever, na atualidade, é atravessada por recursos tecnológicos que não devem ser entendidos como determinantes do processo de ensino aprendizagem, mas como elementos que reconfiguram os contextos de produção, distribuição, consumo e recepção de informações diversas, reverberando também na formação leitora. Refletir criticamente acerca desse processo é uma tarefa da escola como agência qualificada de letramento. Desse modo, este livro parte de uma breve revisão teórico crítica do texto multimodal para propor um exercício de análise de vlogs como um recurso didático possível, enfatizando três aspectos centrais a ampliação do repertório, o acesso ao texto literário e a interação leitortexto. A seleção dos vídeos foi baseada nas listas dos títulos mais solicitados pelos principais exames nacionais de ingresso ao ensino superior, que delimitam o conto como gênero literário referencial. Ao final, o leitor tem, como sugestão, a proposta de duas o?cinas com uso de vlogs literários como um material de apoio didático ao trabalho de reflexão e à prática docente. Desejamos que esta publicação proponha um olhar mais acurado para as inter relações entre leitores, textos, linguagens e suas tecnologias..