Complexidade e dialogia em educação bases epistemológicas para a formação virtual continuada e o currículo em ação

A obra Complexidade e dialogia em educação bases epistemológicas para a formação virtual continuada e o currículo em ação mostra um novo paradigma de educação, currículo e formação de educadores para uso das tecnologias e dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). A autora criou e analisou uma experiência de formação continuada de docentes em ambiente digital, por meio da metodologia da pesquisa ação qualitativa, associada à análise de conteúdo (AC) e à técnica do emparelhamento. O estudo foi organizado em dois planos o plano da formadora e o plano da pesquisadora. No primeiro plano, a formadora, após ter criado e desenvolvido, junto a uma equipe, um curso livre de Metodologia e Prática do Ensino de Línguas – uma experiência de aprendizagem colaborativa, no ambiente virtual de aprendizagem TelEduc –, descreve o. No segundo plano, a pesquisadora se desloca da descrição do curso para uma análise global crítica e reflexiva das contradições entre o planejamento e o desenvolvimento, entre a tecnologia e sua aplicação e entre a teoria e a prática do curso, que se tornou objeto de pesquisa, por meio do cotejo entre categorias de análise. As categorias originaram se da teoria da complexidade, auto organização e dialogiae se distribuíram para o tratamento das emergências e incongruências na interação tecnologia e operacionalização para compreender as contradições da dinâmica ao interpretar os discursos dos participantes nos fóruns para estudar a linearidade e a não linearidade entre teoria e prática no ensino aprendizagem em ação. Fez se necessário um deslocamento exotópico da coordenadora e formadora para a pesquisadora, a fim de se extrair uma síntese, não conclusiva, do aprendizado para fundamentar uma proposta de planejamento aberto a um currículo de educação continuada em ambiente virtual estruturado na pedagogia dialógica e complexa para e em ação.Este livro é destinado a estudantes, pesquisadores, docentes da área das humanas e, por centrar se na abordagem epistemológica ou da teoria do conhecimento, pode ser bastante útil para professores de todas as áreas do conhecimento que desempenham com seriedade, senso de justiça e responsabilidade social seu papel de educador de gerações.A educação e a formação continuada ambientes virtuais de aprendizagem epistemologia da complexidade dialogia, currículo em ação constituem a nomenclatura chave deste livro..