O estágio na pedagogia narrativas de experiências e vivências na educação inclusiva

As experiências e vivências que são percebidas no decorrer do período de estágio por estudantes da graduação em Pedagogia tem se demonstrado de extrema complexidade, quando se dão no acompanhamento junto aos estudantes denominados deficientes, estes introduzidos na rede pública de ensino do município de São Bernardo do Campo SP, em virtude da legislação federal vigente, Lei 13.14615, conhecida como Lei de Inclusão. O ordenamento jurídico torna compulsório o ingresso desses sujeitos na rede regular de educação. Tais percepções ocorrem especificamente em relação às dificuldades que estudantes em formação enfrentam, as quais estão relacionadas à aplicação prática das teorias apresentadas na disciplina de Educação Inclusiva oferecidas na instituição de ensino superior no decorrer do curso, versus a realidade vivida em sala de aula. Considerando a possibilidade de reflexão por parte das alunas da Pedagogia a respeito dos processos de estágio junto a alunos deficientes, esta obra busca respostas as seguintes perguntas que percepções emergem das narrativas de alunas de Pedagogia, quando refletem sobre seus processos de estágio junto a alunos deficientes, e quais impactos a legislação Federal e Municipal podem trazer aos alunos de inclusão? O livro tem por propósito apresentar e discutir, a partir das narrativas das experiências de alunas em processos de formação, a gênese das distorções observadas e narradas entre a teoria e a prática, bem como seus consequentes desdobramentos. Dividido em seis capítulos, a obra inicia com a jornada pessoal do pesquisador, diferencia experiência de vivência trata da educação inclusiva, seus avanços e seus paradoxos aprofunda a correlação entre método e metodologia aplicados na pesquisa investiga o estágio na pedagogia e as aporias do ideal na experiência real conclui com a abertura das experiências proporcionadas por um pensamento da identidade narrativa. Os resultados apontam a inadequação em relação aos objetivos propostos na legislação não só para os alunos de inclusão, como também para as estagiárias em formação..