Praticaspolíticas de violências tecidas nos cotidianos de escola e sobre os efeitos e sentidos de escolas compartilhados entre os praticantes

Praticaspolíticas de violências tecidas nos cotidianos de escola e sobre os efeitos e sentidos de escolas compartilhados entre os praticantes resulta da pesquisa de mestrado em Segurança Pública, na linha Cidadania, Justiça e Direitos Humanos, do PPGSEGUVV, intitulada Práticas de violências tecidas nos cotidianos de escolas efeitos e sentidos compartilhados entre os praticantes, defendida em 2018. Trata se de uma conversa entre Segurança Pública e Educação que problematiza algumas praticaspolíticas de violências tecidas em redes nos cotidianos de uma escola municipal de ensino fundamental do município de Vila VelhaES. Diante de tantas violências vividas, pensar essas praticaspolíticas produzidas nas escolas tem se tornado fundamental, uma vez que, em meio a esses processos e contextos de produção de violências, a escola se enreda. Em nossa opinião, apesar dessas mazelas sociais que afetam os estudantes e educadores, produzindo insegurança, medo, indignação, perplexidade, desesperanças, entre tantos outros sentimentos que despotencializam uma vida, a escola continua sendo um espaçotempo de acolhimento dos vários praticantes que habitam nesses cotidianos. Apostando na escola como potencializadora de uma vida mais solidária e amorosa, durante a pesquisa realizamos uma escuta atenta com diferentes crianças, adolescentes e educadores, procurando ouvir desejos, gritos, expectativas e sonhos muitas vezes negados por praticaspolíticas pautadas em disciplinamentos e sanções que desconsideraram os processos de diferenciação vividos. Nesse sentido, essas praticaspolíticas de controle tecidas acabam fortalecendo os processos de exclusão e parecendo esquecer se da força das aprendizagens afetivas como potencializadoras de uma vida bonita tecida com esses praticantes cotidianos. O que querem nos dizer as crianças e os educadores quando manifestam atitudes violentas?.