Educação em busca de sentido pedagogia inspirada em viktor frankl

A análise existencial de Viktor Frankl explicita uma imagem de homem como um ser livre e responsável, capaz de configurar seu destino, mas também como um ser que se decide e se autoconfigura. Esse processo de autoconfiguração parte de um dinamismo motivacional da existência, denominado vontade de sentido e definido como o desejo primário de encontrar sentido para a própria vida e a aptidão para torná lo realidade. Nessa perspectiva, resgata se o caráter projetivo do fato educativo , que se desenvolve, justamente, no espaço existencial de tensão entre o ser e o dever ser pessoal, à medida da abertura, por parte da consciência, a um horizonte de sentido e a um mundo objetivo de valores. Dessa forma, a ação educativa se orienta para a concreta realização de um projeto ontológico e ético por parte do sujeito..