Da formação leitora à formação docente o que faz um leitor universitário?

Na sociedade contemporânea, altamente letrada, ser um leitor proficiente é uma necessidade essencial à participação nas diversas práticas sociais das quais a escrita faz parte, seja como modalidade de linguagem central ou correlata a outras semioses. Em algumas esferas da atividade humana, essa habilidade torna se um requisito indispensável, principalmente quando envolve processos de construção de conhecimentos.Esse cenário adquire contornos desafiadores no ensino superior, especialmente nos cursos de licenciatura, pois nesses cursos ocorre a formação profissional inicial dos futuros professores, que, por sua vez, atuarão como formadores de leitores. Como proceder quando, nesses cursos, deparamo nos com relatos de dificuldades na leitura de textos acadêmicos, principalmente entre os alunos ingressantes, e, entre os docentes, ouvimos reiteradas queixas quanto ao déficit dos discentes em relação à leitura? Quais fatores envolvem e influenciam a proficiência leitora desses estudantes? Como esses fatores se conectam com sua trajetória de formação leitora? Qual é a rotina e os hábitos de leitura desses alunos? Que dinâmicas de suas histórias familiares e escolares podem ter contribuído, ou não, para sua formação leitora? Como esses discentes se caracterizam, do ponto de vista de aspectos socioeconômicos? Existe relação entre esses fatores e seu desempenho em leitura?Resultado de um estudo com estudantes do Curso de Letras Português da maior universidade pública da Amazônia, inseridos no contexto específico de sua interiorização, a obra Da Formação Leitora à Formação Docente O que faz um leitor universitário? busca responder a essas e outras questões. O livro dá voz aos próprios discentes, revelando diversos fatores socioeducativos e socioeconômicos que influenciam o processo de formação leitora desses sujeitos, muito além da interação texto leitor. Fatores que interagem entre si e são significativos na trajetória de cada sujeito, não podendo, portanto, ser desconsiderados, pois compõem parte crucial de sua profissionalização docente.Os leitores da obra — estudantes de graduação e de pós graduação, professores, gestores dos diversos níveis de ensino e todos que se interessam pelo tema nela abordado — descobrirão que, embora contribua especialmente para as reflexões sobre leitura no ensino superior, este livro fornece pistas valiosas para refletirmos, juntos, sobre como tornar nossas instituições escolares e universitárias espaços de formação leitora por exce.